მკვლევარებმა, კარნეგი მელონის უნივერსიტეტიდან, ვერ დაასკვნა, რომ საბავშვო ბაღები, რომლებიც დღის უმეტეს ნაწილს ერთ ოთახში ატარებენ. წარმოიდგინეთ საბავშვო ბაღის კლასი. წარმოიდგინეთ კედლებზე გამოსახული მკაფიოდ შეღებილი საზღვრები, საცეკვაო ასოები, შესაძლოა, რამდენიმე მომხიბლავი მულტიპლიკაციური მებაღე ცხოველი, რომელიც ხელს უშლის სკოლას! ნიშნები.
ეს ნათელი, მხიარული სახე გახდა ნაცნობი სანახაობა საკლასო ოთახებში მთელი ქვეყნის მასშტაბით, რომელიც გაიზარდა მხოლოდ ბოლო ათწლეულების განმავლობაში, რომელიც იკვებებოდა საგანმანათლებლო მარაგის მაღაზიების გამრავალფეროვნებით. მაგრამ რა ეფექტი?
ახალმა კვლევამ დაათვალიერა თუ არა ასეთი საკლასო ოთახები სწავლის წახალისებას, ან რეალურად ყურადღების გადატანას. კვლევამ, ერთ – ერთმა პირველმა, რომელმაც შეისწავლა როგორ მოქმედებს ამ კედლების გარეგნობა ახალგაზრდა მოსწავლეებზე, დაადგინა, რომ როდესაც საბავშვო ბაღებს ასწავლიდნენ მაღალკვალიფიცირებულ კლასში, ისინი უფრო მეტად იყვნენ განლაგებულნი, მათი მზერა უფრო მეტად ეშვებოდა ამოცანას და ტესტის ქულები უფრო დაბალი იყო. ვიდრე მაშინ, როდესაც ისინი ასწავლიდნენ ოთახში, რომელიც შედარებით სპარტანული იყო.
მკვლევარებმა, კარნეგი მელონის უნივერსიტეტიდან, ვერ დაასკვნა, რომ საბავშვო ბაღის მასწავლებლები, რომლებიც დღის უმეტეს ნაწილს ერთ ოთახში ატარებენ, მკაცრ გარემოში უნდა ასწავლონ. მაგრამ ისინი მოუწოდებდნენ პედაგოგებს, დაედგენათ სტანდარტები.
ამდენი რამ გავლენას ახდენს აკადემიურ შედეგებზე, რომლებიც არ არის ჩვენი კონტროლის ქვეშ, თქვა ანა V ფიშერმა, კარნეგი მელონის ფსიქოლოგიის ასოცირებულმა პროფესორმა და კვლევის წამყვანმა ავტორმა, რომელიც გამოქვეყნდა ფსიქოლოგიურ მეცნიერებაში. მაგრამ კლასის ვიზუალური გარემო მასწავლებლების უშუალო კონტროლის ქვეშაა. ისინი მაქსიმალურად ცდილობენ ემპირიულად დადასტურებული მითითებების არარსებობის შემთხვევაში.
სკოლის ადრეულ წლებში ბავშვებმა უნდა ისწავლონ თავიანთი ყურადღების მიქცევა და კონცენტრირება დავალებაზე. რაც უფრო იზრდებიან, მათი კონცენტრაცია უმჯობესდება. მეექვსე კლასელებს, მაგალითად, შეუძლიათ გარე სტიმულის დადგენა უფრო ადვილად, ვიდრე სკოლამდელ ბავშვებში, აღნიშნეს კვლევის ავტორებმა.
მაგრამ შეიძლება საბავშვო ბაღის საკლასო ოთახის ინფორმაციულად გამჭვირვალე კედლები, რომელიც განკუთვნილია ბავშვების შთაგონების მიზნით, იყოს უზარმაზარი? ზოგიერთი ექსპერტი ასე ფიქრობს.
სხვადასხვა სახის პალმის შიდა მცენარეები
მე მინდა გადავაგდო ეს გაშლილი საზღვრები და საყვარელი მულტფილმები და ვუყვირო მასწავლებლებს: 'ნუ იყიდი, ეს ვიზუალურად საზიანოა ბავშვებისთვის!' - თქვა პატრიცია ტარმა, კალგარის უნივერსიტეტის ასოცირებულმა პროფესორმა, რომელიც იკვლევს ადრეული ბავშვობის განათლებას და სამხატვრო განათლება და არ იყო ჩართული კვლევაში.
დიდი შავი ფუტკარი ყვითელი ზოლებით
ახალი კვლევისთვის 24 საბავშვო ბაღი ისწავლებოდა ორ საკლასო ოთახში: ერთი ულამაზესი, მეორე კომერციული მასალებით, როგორიცაა პლაკატები და რუქები, ასევე ბავშვთა ნამუშევრები. ბავშვები იჯდნენ ხალიჩის მოედნებზე ნახევარწრეში მასწავლებლის პირისპირ, რომელიც ხმამაღლა კითხულობდა სურათის წიგნიდან. მათ ორი კვირის განმავლობაში ექვსი ხუთიდან შვიდწუთიანი გაკვეთილი ჩაატარეს ისეთ თემებზე, როგორიცაა ფირფიტების ტექტონიკა, მზის სისტემა და შეცდომები. ყოველი გაკვეთილის შემდეგ ბავშვებმა ჩაატარეს მრავალჯერადი არჩევანის სურათის ტესტები. გაკვეთილები გადაღებული იყო ვიდეოების გადასაღებად, იმის მონიტორინგისთვის, თუ რამდენად ხშირად ტრიალებდა ბავშვების მზერა.
მკაცრ კლასში, საბავშვო ბაღის ბავშვები-ასაკის შესაბამისად მორცხვი და მოუსვენარი-მიდრეკილნი იყვნენ სხვების, ან თუნდაც საკუთარი თავის ყურადღების მიქცევისკენ. მაგრამ მორთულში ვიზუალი ეჯიბრებოდა მასწავლებელს მათი ყურადღებისთვის. ბავშვებმა გაცილებით მეტი დრო გაატარეს მორთულ კლასში, ვიდრე უბრალო კლასში და მათი გამოცდის ქულებიც უფრო დაბალი იყო.
შემდეგი ნაბიჯი, თქვა სარა ე რიმ-კაუფმანმა, ვირჯინიის უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო ფსიქოლოგმა, რომელიც არ იყო ჩართული კვლევაში, იქნებოდა იგივე ექსპერიმენტის გამეორება, მაგრამ საკლასო ოთახებში, სადაც ბავშვებმა მთელი დღე გაატარეს.